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【转载】(原创)怎样当一年级班主任  

2014-04-15 18:27:30|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(原创)怎样当一年级班主任

   (一)没有爱就没有教育。 让学生从一年级开始就爱学校、爱班级;爱父母、爱老师;爱学习、爱生活;爱家乡、爱自然……让学生试着爱、学着爱、学会爱,需要各位老师,特别是班主任老师的参与、引导、指导。
       一年级学生的眼睛和耳朵是绝好的摄影机和录放机,那充满了好奇与渴望的一双双清澈明亮的大眼睛总是盯着老师,特别是班主任老师的一举一动。
       我只带过一次一年级,但是具体做法得到了大家的高度赞扬和充分肯定。 现在回忆着把一些具体做法简要的写出来,希望能起到抛砖引玉的作用,听到到各位智者仁者的宝贵意见和建议。
       初次见面,班主任首先自我介绍,然后与学生一一握手认识,要求学生作简单的自我介绍,说出姓名、年龄、家庭成员及住址即可,互相打个招呼,同桌、前后桌也握握手,消除紧张感和陌生感。接着组织学生交流并分享兴趣爱好。要求同学们把自己的玩具和图书带到教室里,大家玩玩,看看,既能增进友谊,又能资源共享;既能增强班级凝聚力,又能丰富课间生活。学生非常爽快,因为这是他第一次在集体生活中体现自我价值的绝好机会。
       生甲说:“我爷爷教会我下象棋了,我要把象棋带到教室里和同学一起下。”老师说:“你真是个大公无私的好孩子,老师谢谢你!” “谁爱下象棋呀?”哗的一下举起了几双小手。“哦,是你们几个啊,真了不起,那你们以后就是棋友了  。从小就学习下象棋,长大了可能会成为世界冠军为国争光呢。  ”“哈哈哈??????”同学们笑的很清脆。
       生乙说:“老师,我能把五子棋带来和同学们下吗?”“呵呵,当然能了,欢迎你拿来五子棋与同学一起玩儿。你也是个很无私的好孩子,老师爱你。”
       生丙说:“我要把跳绳带到学校来和大家一起跳。”老师竖起大拇指:“太好了,天天跳绳既能锻炼身体,还能锻炼大脑。越跳越健康,越跳越聪明。谢谢你的贡献。”
       生丁毫不示弱:“我爱画画。”老师请在黑板上画画,他画了一只可爱的小鸡,老师带头鼓起掌来。他小声告诉老师,他有好多彩笔,明天全拿来,让同学们拿上画画玩儿。“谢谢谢谢!真是不可多得的好孩子,老师非常喜欢,同学们爱他吗?”“爱!”回答声震耳欲聋。
       紧接同学们积极表态,都乐于和急于要把自己的玩具拿来与同学分享;而且不用老师提醒,跳舞的、唱歌、讲故事的、讲笑话的同学争先恐后给大家表演,雷鸣般的掌声此起彼伏。同学们纷纷要求把自己的东西拿来与大家分享,得到了老师的赞扬和同学们热烈的掌声。此时此刻,师生之间、生生之间就像老朋友似的亲切和自然。

  学生把自己的所有玩具和图书都拿到教室里来后,老师按照学生的兴趣爱好把他们分成若干小组,要求大家像爱护自己的东西一样爱护同学的东西,不撕扯,不据为己有!学生一下课就主动寻找相同爱好的同学,看的看,画的画,跳的跳,唱的唱,读的读,教室内外一片繁忙景象。老师课间与学生一起玩,累且快乐着。一会儿参与下棋小组,一会儿在剪纸或折纸组“参观学习”,一会儿跳几下绳,一会儿读几页故事。忙在当时,乐在心中。在各个小组之间来回奔跑、忙碌。同学们课间玩儿的很惬意,上课听得特别专心,行为习惯也文明了许多。

   班主任亲自带领、参与一两周,活动渐渐就能自觉开展起来了,有领导能力和责任心的小组长也产生了,其主要职责是负责小组成员文明、有序、和谐的活动。这种活动必须有班主任的初期陪伴与参与、随时随地的肯定与赞扬,否则就会夭折。而且,师生的亲密相处,会有“亲其师则信其道”之效。
 爱好正在成长中······     

(二)把较厚的大白纸在教室内四周、学生站起够得着、蹲下身刚好的高度贴上,特别强调同学们:千万要小心,别撕扯或弄脏它们。下课时间同学们可以拿出彩笔在这些白纸上把心中想得到、眼中看到的画出来、写出来。你看他们画的画,写的写,围观的围观,算的算,评论的评论,夸奖的夸奖,讥笑的讥笑,应答的应答,修改的修改,辩论的辩论,好不热闹。这个活动不需要老师提醒和督促,因为他们的创造欲望很强烈,学习的自觉性和积极性都很高,但是需要老师不断地欣赏和肯定,不断的指导和鼓励。
        一到课间活动和课外活动,教室内外一片忙碌。是真正的、有实际意义和实际内容的课外活动。请看,小同学们或汗流浃背的跳啊,跑啊,唱啊,讲啊,或静静的坐在一角读着故事,下着象棋、五子棋、跳棋、交通棋;或者剪纸 或者给布洋娃娃换衣服,梳头发,输液,或者拆卸又组装玩具汽车、飞机、坦克,或者开心的欣赏电动小青蛙或者鸭子的跳跃与行走······忙中有秩序,忙中有情趣,忙中有兴趣,忙中有乐趣,忙中有收益,忙中有希望!同学们充满了自信和快乐。

  瞧,白纸上惊现出了青山绿水、高楼矮屋、蓝天白云、高山峻岭、羊肠小道、鸡鸭狗猫、花草树木、学校升旗仪式现场和跑操、做操的队形与姿势、自编自算的数学题、不知名的奇异图形、漂亮工整的生字词、更有那稚嫩的“诗歌”和“随笔”(不会写的字可以问师生,先空着,用拼音代替。因为几乎所有同学都有表达的强烈欲望———

 “我爱吃苹果

  我爱吃牛肉

  我爱爸爸

  我爱妈妈

  我爱老师和同学”

  

“爷爷奶奶爱我

  爸爸妈妈爱我

  老师同学爱我

  祖国爱我

  我是祖国的花朵”

“我洗了两个碗个碗,妈妈夸我是个好孩子。”

“我给同学借了笔,老师表扬了我,同学说了‘谢谢’我的心里像吃了蜜一样甜。”

“今天,我家的花母鸡下了一个蛋,我赶走了母鸡,取出了鸡蛋,拿在手里还热着呢。”

“在来学校的路上,我很生气,一个大哥哥使劲的踏着人家的庄稼,我说你不要踏了,他说我又没踏你家里的,少管。小心我踢你几脚,我气死了。”

“我恨死我爸爸了。他天天喝酒,喝醉酒就打妈妈,还砸烂了新电视。我的妈妈真可怜。”

“我们的班主任老师像妈妈一样爱我们。我长大也要当老师。”

一圈白纸,记录了小孩子的成长轨迹,抒发了他们的喜怒哀乐;激发了学生的学习兴趣,满足了学生的创作欲望,树立了自信心,为学好各门功课奠定了基础!

 

 (三)每一个学期都经历两个季节变换,班主任不定期的带领学生到田野、小树林、河边去观察和体验四季的异同。如第一学期紧密联系刚刚过去的夏天和大家经历过的冬天、春天,说说秋天与其他三个季节有什么明显的不同——学生会从师生衣着、天气与河水热冷情况、植物颜色与大小、果实大小与颜色、蝌蚪、青蛙、等动植物方面,给你一个五彩缤纷的解释说明,然后兴趣盎然的采集一些红、绿、黄、麻各色树叶、草叶、花儿,带回教室;与自家的梨或苹果,土豆、蔬菜一起让学生自己按照根茎叶花果分好类,老师帮助用线绳挂在学习园地上,中间写上“秋天来了。”具体感受秋天是收获的季节,秋天是美丽的季节的含义。

   连续出去几回,小同学们每回都有新体验,新感觉,新发现,新收获,一个个说的具体生动,。学生有了与秋天的亲密接触,通过远观近看,动手摸、采、拔、挖、摘、捋、揪,鼻子闻,嘴巴吃等感官活动,进一步体验秋天是收获的季节,是瓜果飘香的季节。这时大白纸上又不断增加了秋的五彩缤纷、秋的收获和人们的喜悦。同样,可以带领学生了解其他三个季节的气候特点、自然风貌,像这样通过学生自己亲自看、摸、采、摘、吃、画、写,来具体感受秋天、冬天、春天和夏天的动植物的颜色、形状、变换,从而描绘出四季美景图画——书上说梨是黄的,可是我们家的梨是绿色的,刚摘下的梨上还有白白的一层面,吃起来脆脆的,甜甜的。我外爷家的梨是黄色的,一捏软软的,吃起来绵绵的,甜甜的。外爷和外婆最爱吃。

家家户户的果树上挂满了黄黄的梨,绿绿的梨;红红的苹果,绿绿的苹果。

秋天让冬天赶跑了,还把树叶也赶下了树,让树在寒风中冻得发抖。

 冬天来了,我的手冻得红彤彤的。

 我家的窗玻璃上开了白白的花,爸爸说那是冰花,真好看!

 老师带领我们堆了一个大大的雪美人。我们给她戴上了真围巾,真棉帽子,鼻子染得红红的,小小的嘴也红红的,美得就像要说话似的。全校同学都在参观,还夸奖我们做得好呢。我们听了真高兴。

 新年过去了,河里的冰开始融化,小蝌蚪们多的数不清了。

 我家院子的墙角,还开了一朵黄灿灿的蒲公英,好漂亮啊。我每天放学后都要去看看它。

夏天来到我们的校园里。同学们都穿上了短衣和短裤,女同学穿上了漂亮的裙子。

  吃饭时,爸爸的汗就像河水一样的淌,天气真热啊。

 “问渠那得清如许,为有源头活水来!”学生的每句话、每幅画,都是对身边生活的真实写照。像这种亲切自然地描写,就是孩子阅读大地,了解自然,描述自然的最好见证。我们都是自然之子,只有不断地投入到大自然的怀抱,才能感受到大自然的伟大和美好,更能激发学生对大自然的热爱和赞美之情。我想,这可能就是教改书上常说的“素质教育”的一部分吧。营造这样的教育教学环境,学生会不会成为众望所归的那种人呢?

 

 


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