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【转载】四环导学高效课堂教学模式新解  

2013-11-29 08:08:06|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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四环导学高效课堂教学模式新解 

                                               鱼台一中   张祖金

   为进一步推进课堂教学改革,深化高效课堂教学模式的实施,我校即将举行第四届高效课堂教学能手评比赛课活动。现将在全校教研室主任会议上的讲话要点摘录如下:

一、实施高效课堂教学的指导思想是贯彻新课程“自主-合作-探究”的理念,切实培养学生的学习能力,提高学生的综合素质,促进教师的专业成长,真正实现教学高效和学习高效,从而大面积提高教育教学质量。

二、抓关键,重落实,不断完善“四环导学”高效课堂教学模式的内涵。(教学能手评课依据)

1、精小学案。学案的版面大小控制在8开单面或16开双面以内。学案内容要精选精编,做到预习内容问题化,探究题目典型化(具有基础性、典型性、探究性和拓展性),反馈训练达标提升。增加学案“导学”的实用特性,把“知识学习”和“能力培养”落实到实处。课前要收阅学案,以学定教。

2、“自主学习”环节一般放在课前进行,要求学生通过预习课本内容完成学案有关学习内容,培养学生自主学习的能力。自学中未解的问题可以通过合作学习和老师讲解加以解决(带着问题去上课学习)。

3、 引入新课,展示目标。教师引入新课后要展示学习目标,可以利用黑板或多媒体展示。

4、 “合作探究”和“成果交流”是课堂教学的核心环节,“成果交流”是“学习小组”合作学习探究的成果展示,是“教”和“学”能否达到高效的具体体现。合作学习的成果如何展示要提前告诉学生学习小组,让学生积极准备(如谁代表小组展示、如何计分、是到黑板还是实物投影等);展示分工最好在课前进行,使合作探究的学习环节提前。每个小组可以多人同时参与展示,鼓励小组间的质疑对抗,真正实现合作探究学习,共同学习提高。(课堂上人人有事做,学生参与学习探究的广度与深度决定课堂教学是否能实现高效,这也是评课的重要指标--以学评教。)

5、 教师要参与和控制展示的全过程,恰当地做好展示的点拨和点评,点拨的重点要放在“思路、方法、规范”上,注意引导学生归纳总结规律。另外,教学中的难点可以通过教师的精讲引导实现突破。

6、 达标训练,巩固提升。设计少量练习题对本节所学知识点进行巩固,检查学生学习达标情况,并总结学习内容。亦可布置适量的作业。

7、多媒体是教学辅助设备,要充分而恰当的使用,但不要过分依赖。所做PPT是为课堂教学服务的,其内容一定要和教材、学案内容吻合。

8、 必须充分发挥“小组评价”的激励作用。“四环导学”模式采取的是以小组为单位的学习形式,所有的展示、点评和评价要求到“小组”,而不是个人。只有这样才能有效地激发全体学生的学习积极性和自觉性,培养学生的团队合作精神和竞争意识,充分挖掘学生学习的潜能,实现全体学生综合素质的共同提高,也更加有利于优秀生的培养,有利于实现教学质量的大面积提高。

  关键提示:为了增强四环导学高效课堂教学模式的实效性,必须突出落实好四“小”原则,即:“小学案、小组学习、小组展示、小组评价”。


四环导学高效课堂教学模式新解 - 快乐汉 - 快乐汉的教育博客

参考资料:教师如何自我评课?
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